As análises das experiências das professoras de educação infantil da cidade de São Paulo no Prêmio Educar para a Igualdade Racial revelaram que as situações conflitantes de racismo e discriminação no interior das escolas foram o disparador para que elas pensassem em outras possibilidades didáticas que permitissem a valorização da população negra no universo escolar. Os dados desta publicação, relacionados com pesquisas que abordam relações raciais e educação infantil, revelam mudanças de paradigmas didáticos na última década.