Resgatar a história cultura afro-brasileira e africana, a fim de promover o fortalecimento da auto-estima, da autoconfiança e a construção da identidade racial dos alunos. Possibilitar que as crianças conheçam a sua herança histórica e cultural, por meio da musicalidade, de modo que possam sentir orgulho de fazer parte de seu grupo étnico-racial.
Trabalhar conteúdos referentes à história e à cultura afrobrasileira e africana de maneira interdisciplinar, relacionando a temática com o cotidiano das crianças, com base na metodologia da Pedagogia de Projetos. Utilizar diferentes suportes, como músicas com ritmos afrobrasileiros, mitos africanos, história em quadrinho, imagens mapas, globos, instrumentos musicais. Privilegiar atividades de grupo em que as crianças puderam reconhecer sua ancestralidade africana e reafi rmar sua identidade racial.
Momento I – Apresentando o projeto às crianças: escuta de música, produção de cartazes. Momento II – Localizando o continente africano: contação de histórias, teatro de fantoche, trabalho com mapas e globos, leitura de imagens de África na contemporaneidade, visita ao museu afro-brasileiro. Momento III – Vivenciando a musicalidade africana: oficinas de escuta do som do corpo, percussão, construção de instrumentos musicais; contação de histórias e mitos africanos; ida ao cinema (fi lme Kirikú e a feiticeira); confecção do fi gurino para o grupo de dança; readaptação da coreografia do grupo de dança com a inclusão do ritmo Ijexá.
Elevação da auto-estima dos alunos, contribuindo para a construção da identidade racial das crianças. Maior envolvimento dos alunos negros nas atividades propostas. Maior interação dos alunos não negros com a turma, demonstrando respeito à diversidade humana. Desfolclorização de danças e rituais de origens africanas presentes na cultura afro-baiana. Valorização e respeito da religiosidade de matriz africana por parte da comunidade escolar e local.
Cristiane Lima Giffoni Veloso
