Levar o aluno a conhecer melhor e a respeitar a diversidade cultural dos grupos com os quais ele convive diariamente. Conhecer as diferenças entre as pessoas, para enriquecer seu conhecimento e aceitar melhor seus colegas.
Provocação e motivação para o tema; Pesquisas sobre diferentes culturas, em diversas fontes: enciclopédias, livros específicos e folhetos turísticos; Conversas com as famílias e conhecidos dos alunos; Palestras com representantes de diversas culturas: imigrantes e descendentes; Fechamento do projeto, com apresentações culturais e seminários de apresentação dos levantamentos feitos nas pesquisas realizadas pelos grupos de alunos.
Discussão sobre o “mosaico cultural” brasileiro; Conversas em sala-de-aula e na família dos alunos, a respeito dos grupos culturais dos quais descendem. Realização de pesquisa: na família, em bibliotecas e com conhecidos, contemplando os seguintes ítens: a) o tráfico de negros e a imigração européia e asiática para o Brasil; b) costumes de cada grupo; e) folclore. Palestras com representantes das culturas: italiana, espanhola, africana, japonesa, árabe. Apresentações de danças típicas, esportes, músicas e mostra de trajes. Encerramento do projeto, com a apresentação das pesquisas em sala-de-aula e discussão sobre a situação atual dos descendentes de imigrantes europeus e de africanos escravizados, abordando temas tais: preconceito, discriminação e respeito às diferenças. Avaliação oral, solicitando aos alunos, quais as mudanças pessoais percebidas desenrolar do projeto.
Os alunos absorveram muitas informações ao longo do projeto e os resultados foram positivos, principalmente em relação ao processo de conhecimento que se revelou bastante rico. Houve mudanças nas formas de relacionamento entre os alunos; observa-se uma maior consciência e aceitação das diferenças.
Renata Spoto Angeli
Ana Maria Balistiero
